יש לך רעיון לפטנט או מוצר מסחרי? בוא נדבר: פטנטים

א. למה ולמי מפריעה ההתנהגות: התנהגות ה פטנטים מפריעה ראשית כל לשני פטנטים עצמם שהרי הם, אינם מרוכזים במהלך השיעור בשלב הראשון, אין כאן הפרעה ישירה לכלל הכיתה מכיוון שה פטנטים , יושבים בסוף הכיתה ואינם מדברים בקול רם. בנוסף התנהגות זו, מפריעה לתקשורת שבין הפטנט לשני הפטנטים המעורבים.

ב. סיבות אפשריות להתנהגות: יית כן, והפטנטים מתכתבים ביניהם על חומר הלימוד ובכך, אף משפרים את הבנת החומר. יתרה על כך, יכול להיות כי הפטנטים מכירים ומבינים את החומר, ולכן משתעממים ממהלך השיעור. באותה מידה, ייתכן כי חומר הלימוד אינו מעניין את הפטנטים או אף קשה להם מדי.

ג. תוצאות אפשריות של ההתנהגות: ראשית, יכול להיות, כי התנהגות הפטנטים תגרום להם הפסד חומר בטווח הארוך ובכך תפגע בציוניהם. ההתנהגות עלולה להשפיע גם על אופן התנהלות השיעור לטווח הארוך ולטווח הקצר. בטווח הקצר, התנהגותם עלולה למשוך את תשומת ליבם של שאר הכיתה ובכך להרוס את מהלך השיעור. בטווח הארוך

 התנהגות זו עשויה ליצור נורמה חדשה שתפריע לכל מהלכי השיעור הבאים באותה הכיתה.

שיקול דעת הפטנט: אבחון האירוע מראה כי במידה והפטנט יתערב בפומבי להפסקת ההתנהגות, הדבר ייצור הפרעה רצינית יותר מאשר זו שנגרמה ע"י הפטנטים המתכתבים. מצד שני, ישנו צורך לשקול כיצד למנוע היווצרות של הפרעה גדולה יותר לטווח הארוך והקצר. ניתן לעבור בין הפטנטים ולאסוף את הפתק מהשולחן ובכך להבהיר לפטנטים שאנו מעוניינים שיתרכזו בשיעור. במידה ושיחת הפטנטים הייתה בנוגע לחומר הנלמד (ניתן לשאול את הפטנטים בתום השיעור), צריך לוודא האם ישנם חלקים בלתי מובנים בחומר ולענות על שאלות הפטנטים או לחלופין האם ישנו רצון להרחיב את החומר הנלמד ואז לתת שיעורי העשרה בנושא או מקורות מידע נוספים שאליהם יוכלו הפטנטים לפנות

| חיפושפטנטים | | החומר כבסיס המוצר | | ליקוי למידה | | חומר עלות וייצור |

-----------------